开题报告怎么开题
在提出学生的问题的过程中，教师应评估学生的公开报告是否符合困难和非难求两个方面的要求，并给出完整的意见。好消息就是这些要求。
困难的要求
所谓强制性要求是指确定公开报告是否合格的要求。要点如下。
（一）学科是否满足专业要求。从主题可以看出这一点。不符合专业培训要求的任何人都将被视为不合格，应重新选择并开放。
（2）主题的重要性是否已得到充分证明。这可以从介绍性报告中选题的原因和重要性，国内外研究的现状以及研究目标和内容中看出。如果所选主题的含义很简单，或者牛头不对，则需要重新打开问题。
（3）主题的选择是否可行。可以从研究机构，研究目标和内容，研究方法等方面考虑。如果问题太大，很明显学生无法完成问题或无法完成问题，则必须重新打开问题。
2.问不难
所谓的要求并未参考要求的标准，以使它们在具有开头问题的“基本要素”的基础上能否做得更好。要点如下：
（1）研究掌握现状。本节的回顾主要取决于是否完全捕获了文档，是否详细描述了文档的内容，是否对文档进行了分类和引入。 ，文件的学习内容是否有自己的归纳评价；研究状况与我必须做的研究之间的关系。其中，特别有必要反对审查“流动帐户”上的文件。
（2）写作大纲的逻辑关系。本节的回顾主要取决于论文标题和章节标题是否准确，清晰，第一章的标题与论文标题的内容是否紧密相关。第二个标题是否与第一个标题密切相关；逻辑和渐进逻辑关系，无论辅助标题是否与并行或广泛的渐进逻辑关系兼容，无论书面草图是否完成。其中，我们必须反对“草图样式”或“书本书写”草图，因为它们缺少重要的内容，也就是说，最好根据内容或兴趣来编写最佳书写协议。点，并按重要性排序。
（3）准备参考资料。本节的回顾很大程度上取决于它是否包含各种参考文献，例如作品和文章：是否包含对研究具有重大意义的学术著作。本研究是否包括反映最新研究的文献，是否具有一定时期的文献，包括国内外参考文献。其中，特别有必要反对“口袋妖怪式”的提法。
（4）撰写开幕报告。本节的回顾主要取决于写作格式是否符合要求，内容是否完整，内容是否完全填充，文字是否正确，简短而有条理。其中，特别有必要反对初步补丁样式报告。
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